导师风采 丨 第三届优秀研究生导师陶志勇
陶志勇，1978年3月出生于黑龙江省五大连池市，现任电子与信息工程学院教授，博导。主要研究方向为智能信息处理、非接触感知。2009年起任硕士研究生导师。自2000年开始在通信工程系工作，一路走来，20载有余。他在教学和科研工作中，勤恳努力，团结同事，多次负责及参与专业、学科综合评价与审核评估工作，获省教学成果奖2项。注重将理论和实际相结合解决实际问题，累计纵向科研经费合计262万，主持国家重点研发计划项目课题1项，省部级项目4项，参与国家自然科学基金、国家火炬计划项目、国家科技支撑计划项目、辽宁省教育厅项目、辽宁省科技厅项目多项；获省部级科技奖励3项，市级科技奖励2项；发明专利3项，软件著作权10项；主持各类企事业单位委托开发横向课题十余项，部分成果已在国内外企业成功应用，取得良好的效果。
关心学生成长，坚持教书育人
在教学过程中，他坚持以人为本、以学生为本的教育理念，关心学生的全面发展，因材施教，是学生的良师益友。在备课时，能广泛查阅大量资料，认真做好准备工作；在讲课中，随时了解学生的反应，并针对学生的要求，做出适当调整，使学生能及时解决学习中遇到的难题，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。不仅注意基础理论的教学，而且注重学生学习能力和创新精神的培养。真心呵护，宽严适度，做学生们的良师益友，才能更有效地帮助学生健康成长，一直以来，在课堂教学中，他对学生们始终坚持成才的标准，要求十分严格，毫无保留地向学生传授自己所拥有的知识和经验，当一名良师；另一方面从思想上帮助学生，在生活上关心学生，做他们的益友。学生们不管有什么问题或困难，他总是耐心地对学生提出的问题给予解答，引导学生树立正确的学习目标和远大的抱负，赢得了广大学生的信任和尊重。
在节假日时，组织学生茶话会等团建活动，增加实验室学习成员间的友好关系，使其和睦相处，互相监督，相互学习，互帮互助，共同进步。建立良好的高低年级相互学习的良性机制，使新生更快熟悉自己的研究方向，也使高年级的同学温故而知新。除本人指导的研究生外，作为副导师他对学生也是同等指导，对在实验室学习的同学们一视同仁，实现资源共享，共同进步。
注重实践教学，鼓励自主创新
在教学实践上，除专业能力外，他更注重学生的自主学习能力和实践创新水平培养。重视实践教学，积极探索研究性实践教学，完善实验室开放和运行机制，鼓励学生早期进入实验室接受系统的科研训练，培养创新意识与创新能力。指导学生科技兴趣小组两组，国家级大学生创新创业项目3项,多名研究生在科技学术竞赛获奖；创建校内及校外实践基地，在实践中加强学生的软硬件开发能力，着力增加学生实践经验，研本结合，提升创业和发展潜力；建立公开高清晰度指静脉数据集一个，在国内外多期刊发表相关实验结果。主持学校研究生教学模式改革项目1项，指导在校研究生创新培育项目2项，培养学生自主研发、创新协同的能力。为教学模式改革贡献一份力量，尤其是对研究生的创新水平培养，为其创业、就业或长期研究工作打好基础。
重视学术研究，躬亲力行为范
陶志勇掌握学科发展方向，坚持多研究方向并存，把握国内外研究最新成果，勇于创新和拓展，悉心指导学生的研究工作,让学生跟踪国内外先进研究成果。鼓励学生参与实践，在实践中对其研究领域的发展做出贡献，学以致用。鼓励学生积极参加重要国际学术会议进行学术交流，参加科技学术、创新创业竞赛，提升学术研究素养。尽心尽力为学生创造良好的学习和科研环境，从各类项目中出资数十万元建设实验室硬件实验条件，给学生提供基础研究实验平台。
在培养学生过程中，他严格要求学生养成踏实努力的学习习惯，建立工作日打卡机制，结合每周与校内外学术团队的学术交流活动，督促学生在学习基本课程外保持研究进度，做到对学生严中有章，严中有信，严中有度。以身作则，言传身教，常常是深夜仍在办公室网上辅导答疑。让学生们认识到，没有时间和汗水做保障，再优秀的天赋也做不出好的成绩。他要求学生崇尚科学精神，树立终身学习理念，恪守学术道德。对于进度较好的同学，鼓励他们勇于攀登科研高峰，团结互助，带动其他同学共同进步。对于进度缓慢的学生，也热心对待，本着从不放下、也绝不能放下一个的原则，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习。以亲身项目经历、科研经验帮助学生解决学术研究中出现的问题。
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